我们一直在做中学！请看数字化实验DIS做中学案例：

沪上篇

●上海大同中学刘佳老师的物理DIS做中学

以数字化实验夯实实证根基，以智慧平台赋能精准教学，学生自主上传实验数据、提交探究报告、分享学习心得，实现了物理课堂从“知识讲授”向“素养探究”的深度转型。

刘佳老师数字化实验教学案例

●上海敬业中学张丽琴老师的物理DIS做中学

基于DIS传感器的智能化数据采集功能，充分发挥“赛灵格”平台的教学赋能作用，对全班各组实验数据、图像成果进行统一收集、分类统计与同屏展示，直观呈现各组实验数据的共性差异与典型问题，将实验误差转化为科学论证、思辨探究的核心资源，引导学生转向深度思考和模型构建。

张丽琴老师数字化实验教学案例

●上海市虹口区曲阳第四小学陆璐露老师的小学科学DIS做中学

把DIS分组实验装置搬进小学科学课堂，让做实验成为新课学习的开端，借助传感器和“赛灵格”平台完整经历让小学生经历发现问题、大胆猜想、实操验证、数据分析、归纳总结的标准科学探究闭环。

陆璐露老师数字化实验教学案例

上海市虹口区曲阳第四小学小学科学DIS课堂视频

全国篇

●清华大学附中赵洪英老师的物理DIS做中学

做出真实数据，经历归纳演绎，理解实验误差，激发思维建模。

赵洪英老师数字化实验教学案例

●福建师大附中物理组的DIS做中学

基于“提出问题—设计方案—实验实操—归纳总结”，形成严密的科学探究思维闭环，突出实验的常态化和学生的主体性，培养出了何尹臻、陈新光和温伟伟等屡获国家级、省级教学奖的优秀教师。

▲何尹臻老师演示斜抛运动实验

何尹臻老师演示斜抛运动实验演示视频

▲杨涵芬老师演示运动学实验

▲温伟伟老师执教物理竞赛班课

●岳阳市第十五中学化学组的DIS做中学

借助DIS为学生亲手操作实验打开方便之门，为传统的定性观察插上定量数据采集的翅膀，把微观的化学反应转化为可视化的宏观图像，喜提学生“基于数据得出结论，进而建立模型学会解题”的理想结果。

王辉老师数字化实验教学案例

岳阳市第十五中学DIS课堂视频

●云南师范大学附属中学高新校区物理组（白双艳、符欣、李帅宇等老师）的DIS做中学

坚持让学生分组操作DIS传感设备、力学轨道、数据采集器与配套电脑软件，亲手组装实验器材，实时采集运动、力、压强等物理数据，自主动手推导物理规律，锻炼了科学探究、数据分析、逻辑推导综合能力。

白双艳老师数字化实验教学案例

向积极践行做中学的全国老师们致敬！数字化实验DIS，让科学做中学更扎实，更精彩！

 

上海市中小学数字化实验系统研发中心

2026年8月11日